[Interview]
Welke rol speelt innovatie in opleidingen? Hoe integreren onderwijsingenieurs het in onderwijsstrategieën en opleidingen? Antwoorden van Clarisse Gilbert, onderwijsingenieur verantwoordelijk voor innovatie bij ORSYS.
Hoe heeft je achtergrond je geleid naar innovatie in training?
Mijn master in human resources en rechten had me niet voorbestemd voor de baan van onderwijsingenieur of voor innovatie in opleidingen. Maar het is eerlijk om te zeggen dat de dingen het beste uitpakten. Ik begon mijn carrière in het buitenland. Mijn missie: managers opleiden in Italië en in het Italiaans! Meer specifiek, als ontwerper van oplossingenmijn rol was in de eerste plaats originele cursussen maken voor managers en verschillende beroepen. Om ze vervolgens te leiden. Het was een zeer innovatief bedrijf. Ik werd dus meteen ondergedompeld in 'onconventionele' benaderingen van training.
Wat bedoel je met innovatie in training?
Innovatie in training betekent vooral dingen anders doen, zolang het zinvol is. Naar mijn mening is het belangrijk om dingen eenvoudig te houden en mensen te verrassen.
De dingen eenvoudig houden betekent dat je jezelf niet te veel moet verspreiden. Bijvoorbeeld: gebruik niet te veel gadgets, vermenigvuldig visuele hulpmiddelen niet zonder een algemene strategie. Om deze valkuilen te vermijden, moet de onderwijsingenieur functioneren als een orkestleider en het vinden van het juiste evenwicht of de juiste mix op belangrijke momenten in het trainingsproces.
Eerst en vooral moeten we voortdurend oog hebben voor nieuwe technologieën en nieuwe manieren van leren.
Tot slot is het belangrijkste om gefocust blijven op effectiviteit voor lerenden :
- Hun inzet tijdens de training verbeteren
- Vergemakkelijk de omzetting in hun dagelijkse professionele leven
- Hun prestaties op de lange termijn behouden
De rol van de onderwijsingenieur in innovatie is ook om trainers te helpen nieuwe benaderingen te ontwikkelen om lerenden meer en beter te betrekken bij hun training.
Welke rol kan AI spelen bij innovatie in opleidingen?
Op het gebied van opleiding bevindt kunstmatige intelligentie (AI) zich momenteel in de voorhoede van onderwijsinnovatie.
Ten eerste speelt generatieve AI een belangrijke rol in de automatisering van content. In het bijzonder voor opleiders, in termen van ontwerp van educatieve inhoud (tekst en afbeeldingen). In feite vormt de redactionele inhoud die door de AI wordt geproduceerd een goede eerste basis. Bijvoorbeeld met ChatGPT. Natuurlijk zullen de trainers deze eerste concepten bewerken, maar het stelt ze niettemin in staat om bespaar veel tijd.
Dan is er nog het andere voordeel van AI in termen van beoordelingen die de trainer tijdens de cursus uitvoert. Ook hier kan generatieve AI het mogelijk maken om Gemakkelijker quizzen maken of deelnemers doorverwijzen naar nuttige bronnen.
[Lees ook ]
Bovendien zijn opleiders zeer geïnteresseerd in deze onderwerpen. Daarom is ORSYS gestart met een interne educatieve workshop over AI voor haar opleiders. En het is een groot succes: in februari waren alle plaatsen bezet.
Kunstmatige intelligentie versnelt de overdracht van vaardigheden.
AI-oplossingen zullen zeker blijven groeien. Hun integratie in LMS-software (learning management system) met bijvoorbeeld interactieve quizzen en conversatiebots maakt deel uit van de innovatie in opleidingen.
Er blijft een groot vraagteken staan bij AI-gegenereerde content. Hoe zit het met intellectueel eigendom? Op dit moment is het de beste gewoonte om de bron van dergelijke inhoud te gebruiken. Terwijl we wachten op jurisprudentie om de juridische onzekerheid op te helderen...
Is innovatie de toekomst van de onderwijsingenieur?
Ik zou zeggen dat innovatie de kern is van het werk van een onderwijsingenieur. En dankzij innovatie hebben onderwijsingenieurs een mooie toekomst voor zich. Het is een beroep dat snel verandert.
Vandaag de dag gaat de trend in de richting van bi-modaal leren: face-to-face + face-to-face. digitaal leren of hybride animatie. Face-to-face tijd wordt steeds korter, vooral voor managers. Ze zijn op zoek naar "flash" trainingen die ze kunnen aanvullen met andere trainingsmodules. Dit kan in een virtueel klaslokaal of via e-learning. Bijvoorbeeld: face-to-face rollenspellen zijn nog steeds essentieel, maar we zullen ze moeten gaan "gebruiken". anders denken ". Vandaar de behoefte aan innovatie.
Andere vereisten: aanpassen aan de verwachtingen van nieuwe generaties met korte modules. De toekomst ligt dus in het toepassen van deze knowhow op verschillende onderwijsmedia. Het betekent ook in staat zijn om te evolueren om trainingsprogramma's te ontwerpen die buiten de gebaande paden vallen.
Heb je advies voor toekomstige onderwijsingenieurs?
Dit is de baan voor jou als je van delen en innovatie houdt!
Natuurlijk is het beter om gepassioneerd over het overbrengen van kennis en het onderwijzen van volwassenen.
Maar een goede onderwijsingenieur is ook een goede trainer. Want je moet je kunnen verplaatsen in de trainer om 'levendige' trainingen te ontwerpen. Dit betekent anticiperen op de beperkingen die de trainer kan tegenkomen. De juiste vragen stellen (minimum en maximum aantal deelnemers, enz.). Hierdoor kun je ook innoveren in het ontwerp van je cursussen. door te vertrouwen op wat effectief is.
Idealiter doe je een master in training engineering. Het is heel uitgebreid en er is geen dichotomie tussen 'traditionele' en digitale training. Werkgerelateerde training is een echt pluspunt om de realiteit van het werk te ontdekken. Bijscholing is ook een optie voor mensen die van loopbaan veranderen. De Beheersing van goede praktijken in pedagogische engineering.
Welke rol speelt de onderwijsingenieur bij trainers op het gebied van innovatie?
De educatieve ingenieurs werken hand in hand met de trainers, maar als het op innovatie aankomt, coachen we hen niet! Het idee is eerder omhet scala van mogelijke onderwijsbenaderingen te verbreden. We ondersteunen hen bij het ontwikkelen van hun onderwijspraktijk.
Dit gebeurt in de vorm van uitwisselingen wanneer een nieuw trainingsprogramma wordt ontwikkeld of wanneer het wordt gevalideerd, maar ook door het uitwisselen van ideeën en ervaringen. educatieve workshops gebaseerd op de behoeften van de trainers. De AI-tool die ik eerder noemde. Of andere tools: Klaxoon, Mural, etc. Met deze laatste tool kan het werk bijvoorbeeld in kleine groepen worden gecoördineerd en vervolgens worden teruggekoppeld naar de plenaire vergadering.
En natuurlijk zijn de trainers ook een kracht voor innovatie!
Wat zijn concreet de belangrijkste innovatiegebieden op het gebied van training bij ORSYS?
Het begint met veldonderzoek: luisteren naar klanten en trainers om te begrijpen hoe cursisten zich voelen. Zo kunnen we verschillende aandachtsgebieden ontwikkelen.
Het eerste gebied is dat van meeslepende modules. Bijvoorbeeld : virtuele werkelijkheid en educatief ontsnappingsspel. De toegevoegde waarde is een zeer sterke verankering in zeer korte tijd. Hierdoor worden deelnemers zich bewust van hun eigen gedrag en de mogelijkheden voor verbetering.
De tweede is de teambuilding. We ontwikkelen programma's op maat, van theater tot sport...
Het derde gebied isequicoaching waar tegenwoordig steeds meer vraag naar is. Managers gaan zich verdiepen in het paardenmedium om hun vaardigheden beter te ontwikkelen. leiderschapsvaardigheden of om te leren hoe ze hun team kunnen stimuleren in termen vancollectieve intelligentie.
Het vierde gebied is het aanbod van ORSYS conferentiesWe hebben ook een reeks "how to's" ontwikkeld, bijvoorbeeld als introductiegids voor bedrijfsseminars. Sporters, artiesten, topkoks... komen praten over hun succesrecepten. Recepten die vervolgens kunnen worden geëxporteerd naar de bedrijfswereld.
Welke innovatieve trainingservaringen hebben de meeste indruk op je gemaakt?
Eerst was er dit teambuilding in een kasteelgeorganiseerd voor 40 mensen. Het was een en al plezier en spelletjes in een geweldige sfeer.
Een andere 'wow'-ervaring die me te binnen schiet, is toen we een beroep deden op theateracteurs om meer bekendheid te geven aan telewerken onder het personeel van het gemeentehuis. Het was een prachtige ontmoeting tussen twee werelden die normaal niet samenkomen! En last but not least, een gedenkwaardig ontsnappingsspel: de simulatie van een ruimteraket. Het was erg meeslepend!
Je kunt ook de eerste aflevering van "C plié en 4" over onderwijsvernieuwing bekijken:
