Diseñar programas de formación, desarrollar métodos pedagógicos o integrar herramientas innovadoras... El ingeniero pedagógico desempeña un papel clave para garantizar la eficacia y pertinencia de los cursos de formación.. En otras palabras, ofrecer programas de formación de alta calidad adaptados a las necesidades del mercado y de los alumnos. En un contexto de cambios normativos y tecnológicos cada vez más rápidos, ocupan un lugar central para garantizar que la estrategia educativa vaya de la mano de la innovación. ¿Cuáles son las tareas, competencias requeridas, salario, ventajas y desventajas de este puesto esencial para el futuro de la formación? Encuentre todas las respuestas en esta descripción del puesto.
Avances tecnológicos, cambios normativos, necesidades del mercado laboral, aumento de la competencia... Las organizaciones de formación necesitan innovar y añadir valor a los programas de formación que crean. Para ello, pueden apoyarse en los ingenieros pedagógicos, verdaderos catalizadores del cambio. Aunque no son el actor principal del proceso de formación, los ingenieros pedagógicos desempeñan un papel importante. papel esencial para facilitar y acelerar el aprendizaje. Su experiencia multidimensional fomenta la adopción de nuevos enfoques pedagógicos. ¿El objetivo? Adaptarse a las nuevas necesidades y prácticas de los alumnos, como la enseñanza a distancia y la modularización.
"El ingeniero educativo estimula y facilita el aprendizaje impulsando cambios positivos a lo largo del proceso de formación.
Esta profesión, poco conocida por el gran público, va ganando poco a poco importancia más allá del sector de la educación y la formación, es decir, dentro de las propias empresas. De hecho, el transformación digital hace que las líneas de negocio evolucionen cada vez más deprisa. Esto significa que un gran número de empleados necesitan actualizar sus conocimientos y competencias periódicamente.
La crisis de COVID-19 puso el foco en la profesión. Con el cierre de centros educativos y de formación, a menudo ha habido que adaptar las herramientas y los métodos pedagógicos al formato de la enseñanza a distancia. La profesión se resume a veces en el e-learning o el aula virtual. En realidad, el campo de acción del ingeniero pedagógico es mucho más amplio.
Experto en educaciónInicia y apoya la transformación de las prácticas de enseñanza y formación, con o sin tecnología digital. Una visión de conjunto.
Ingeniería educativa: en breve
Cuando se trata de formación continua, no se trata sólo de transmitir información, sino también de facilitar el aprendizaje permanente y la adquisición de competencias. El objetivo de la ingeniería pedagógica, un enfoque estructurado, es diseñar, adaptar o transformar un sistema de aprendizaje con el fin deoptimizar la eficacia de la formación.
Para ello, el ingeniero educativo tiene en cuenta 3 parámetros :
1/ Los objetivos de la formación
2/ El perfil de los participantes o aprendices
3/ Limitaciones, en particular recursos
¿Cuáles son las principales tareas de un ingeniero educativo?
1/ Diseño pedagógico
Diseña programas de formación o itinerarios educativos en respuesta a :
- las necesidades de los alumnos en cuanto al desarrollo de sus capacidades o la adquisición de conocimientos;
- a los objetivos formativos de las empresas.
Para ello, trabaja con formadores o profesores, creadores de contenidos multimedia, editores de software o de soluciones educativas digitales, etc.
El diseño educativo se lleva a cabo en todo tipo de medios. Por lo tanto, conviene estar familiarizado con las plataformas de enseñanza (LMS) y las herramientas de creación de contenidos de e-learning.
"Nuestra misión: crear experiencias de aprendizaje adaptadas a sus necesidades".
Esta tarea principal del diseño educativo suele ir de la mano de :
- Seguimiento para identificar las necesidades del negocio. y, más en general, las necesidades de los alumnos;
- diseño de catálogos de formación, productos educativos, material didáctico, etc. pruebas o de actividad, competencias o referencias laborales;
- controlar el cumplimiento administrativo y financiero de las actividades de formación;
- actualizar la información educativa, reglamentaria, profesional y técnica.
Ingeniería educativa y multimedia
La ingeniería pedagógica multimedia explota el potencial de las nuevas tecnologías en la enseñanza y la formación para optimizar la transferencia de conocimientos y la apropiación de los mismos por parte de los alumnos.
Algunos ingenieros docentes son especializada en aprendizaje digital Crean o encargan la creación de contenidos de formación multimedia, principalmente para cursos de aprendizaje a distancia. Muy a menudo e-learning, incluidos cursos a medida.
- Creación de material didáctico, herramientas y plataformas
- Integración de cursos
- Apoyar a los equipos pedagógicos en la puesta en marcha de proyectos de producción de recursos o sistemas pedagógicos.
- Proporcionarles apoyo pedagógico y multimedia para elaborar un recurso, coordinar y gestionar un proyecto, elegir herramientas y poner en marcha un programa de formación.
El reto ? Ayudar a las organizaciones a replantearse sus enfoques pedagógicos y a los profesores o formadores a implicar a los alumnos. con las herramientas actuales.
2/ Desarrollar métodos pedagógicos adecuados
Parte del trabajo del ingeniero educativo puede consistir en elaborar materiales que permitan a profesores y formadores desarrollar, modernizar y diversificar sus prácticas docentes y pedagógicas.
Esto significa trabajar codo con codo con profesores o formadores. Esto requiereestablecer una relación de confianza incluso antes de cualquier intervención en el curso o programa de formación. Hacer sugerencias, debatir y dar feedback con mucho tacto.
"En ORSYS, nuestros ingenieros educativos trabajan a diario para ofrecer una formación de calidad que se adapte a los cambios de la empresa e incorpore los últimos avances educativos.
El ingeniero educativo también puede encargarse de gestionar, coordinar y dirigir equipos educativos y formadores.
Ingeniería educativa en ORSYS
"Ante todo, una profesión basada en el conocimiento".
El ingeniero educativo es el punto de convergencia de peticiones y necesidades.
"Diseñar y mejorar los programas de formación es el núcleo de nuestro negocio.
4 misiones centrales:
- Inteligencia: ¿cuáles son los nuevos requisitos en materia de competencias?
- Elaboración conjunta de programas de formación con formadores asociados: público destinatario, objetivos pedagógicos, contenido práctico, etc.
- Selección de formadores asociados: verificación de las competencias técnicas y pedagógicas
- Gestión de proyectos de formación.
3/ Gestión de proyectos
Un ingeniero educativo puede trabajar a las órdenes de un jefe de proyecto. Sin embargo, no siempre es así, en la mayoría de los casos es el director del proyecto.. Deben redactar el pliego de condiciones y definir el producto en función de las expectativas del cliente. También deben supervisar y garantizar el buen desarrollo del proyecto. Así se garantiza el cumplimiento de los plazos y el mantenimiento de la calidad.
Gestión de proyectos de formación.
Desde el análisis de necesidades...
- Analizar las necesidades de los alumnos para comprender el nivel de competencias requerido al final del curso e identificar las limitaciones de la formación.
- Diseñar cursos de formación a medida: como un arquitecto, un ingeniero pedagógico define los planos antes de embarcarse en la creación de los distintos componentes de un curso.
- Crear o encargar la creación de recursos didácticos de alta calidad
- Desarrollar sistemas de evaluación para mejorar la experiencia de formación ... coordinación de los agentes implicados en el proyecto
... coordinar a los participantes en el proyecto
¿Qué formación y experiencia se necesitan para ser ingeniero educativo?
Para ser ingeniero educativo, lo mejor es tener un título de bac +3 a bac +5. En el nivel bac +3 hay una serie de cursos: un título profesional en ingeniería de la formación o la educación, una licenciatura en web o multimedia. Para mejorar su perfil, se les aconseja que sigan estudiando en el nivel bac +5. Por ejemplo: un máster en ingeniería de la formación, tecnología para la educación y la formación, ciencias de la educación o humanidades digitales.
Tenga en cuenta lo siguiente: se valorará la experiencia como formador por reclutadores.
La profesión también está abierta a personas con experiencia en educación que deseen reciclarse. Esta experiencia puede completarse con una formación profesional, especialmente en los siguientes ámbitos técnicas de ingeniería pedagógica.
¿Qué competencias necesita un ingeniero educativo?
Los ingenieros educativos son polivalentes. Son capaces de crear diferentes tipos de contenidos: animaciones, edición de sonido, vídeos, etc. Su curiosidad y capacidad de adaptación hacen que actualicen constantemente sus conocimientos. Dotados de excelentes dotes pedagógicas (escucha, paciencia, etc.), también son creativos, incluso inventivos, a la hora de producir contenidos originales. Sus sólidas capacidades de gestión de proyectos les confieren un enfoque riguroso.
HABILIDADES TÉCNICAS (habilidades duras)
- Conocimiento de los sistemas de certificación (RNCP, directorio específico, cualificaciones, CQP, etc.) y enfoques de calidad (Qualiopi, Datadock, ISO 9001, etc.).
- Conocimiento de conceptos pedagógicos: taxonomía de Bloom, las 4 preferencias de aprendizaje, aprendizaje experiencial, aprendizaje colaborativo (teoría de la participación social), etc.
- Dominio o, al menos, gran interés por las soluciones EdTech: LMS (sistema de gestión del aprendizaje), aplicaciones educativas, aprendizaje adaptativo, etc.
- Conceptos de diseño ecológico
- Herramientas creativas: Canva, Genialmente, camtasia, cúmulo...
- Control deherramientas de comunicación y colaboraciónTrello, Miro...
- Nociones de grafismo o al menos sentido gráfico.
- Dominio de las técnicas de gestión de proyectos
COMPETENCIAS DE COMPORTAMIENTO Y RELACIONALES (soft skills)
- Excelente capacidad de escucha y análisis
- Buenas dotes interpersonales, diplomacia, aptitudes pedagógicas, paciencia
- Espíritu de equipo
- Curiosidad, ganas de aprender
- Creatividad
- Reactividad
3 preguntas para... Clarisse Gilbertingeniero pedagógico responsable de innovación en ORSYS
¿Qué es lo que más le gusta de su trabajo cada día?
En primer lugar, intercambios de prácticas pedagógicas con los formadores. Sus comentarios sobre los eventos son esenciales para capitalizar lo que ha sido eficaz y ofrecer diversidad educativa. También me gusta trabajar en nuevos proyectos en respuesta a licitaciones o peticiones específicas de los clientes. Es muy motivador crear un programa de mejora de las competencias y encontrar los enfoques adecuados para que la formación sea útil.
¿Qué futuro le espera a la profesión de ingeniero educativo?
El ingeniero educativo (IE) tiene un brillante futuro por delante si sabe combinar enfoques mixtos para satisfacer las expectativas de participantes y empresas. Es un trabajo que está cambiando rápidamente. Hoy en día, la tendencia es hacia la formación bimodal: presencial + aprendizaje digital o formación híbrida. El tiempo presencial es cada vez menor, sobre todo para los directivos. Buscan formaciones "flash" que puedan completar con otros módulos de formación. También hay que adaptarse a las nuevas generaciones con módulos cortos. El futuro está en aplicar estos conocimientos a distintos medios de enseñanza. Mi consejo a los futuros IP: ¡este es tu trabajo si te gusta compartir e innovar!
¿Qué es exactamente la innovación en la formación?
Significa hacer las cosas de forma diferente, siempre que tenga sentido. Hay que mantener la sencillez y sorprender a la gente. Pero lo más importante es seguir centrándose en la eficacia para los alumnos:
- Mejorar su compromiso durante la formación
- Facilitar su adaptación al día a día profesional
- Mantener sus competencias a largo plazo
¿Cuánto gana un ingeniero educativo?
Los salarios de entrada oscilan entre 1.600 y 2.300 euros netos al mes. Para los perfiles más experimentados, la remuneración puede rondar entre los 45.000 y los 50.000 euros brutos anuales. De mediagana un ingeniero educativo 2 700 € salario bruto mensual. La remuneración varía según el empleador y la región.
¿Qué tipo de entorno de trabajo?
Los ingenieros educativos pueden trabajar en organizaciones muy diversas.
En primer lugar, pensamos en los centros de enseñanza superior y los organismos de formación, para los que ésta es la actividad principal. Pero los ingenieros educativos también pueden trabajar para empresas, desde start-ups hasta los mayores grupos internacionales. En este caso, los sectores de actividad son muy variados. Y las grandes empresas tienen a veces sus propias escuelas o centros de formación. Trabajar en una agencia, consultoría u oficina de diseño es otra opción. Pero en los últimos años son cada vez más las empresas (sobre todo del sector servicios) que incorporan estos puestos a su plantilla.
Los ingenieros educativos también pueden trabajar como autónomos para grandes empresas, organismos de formación, el sector público, etc.
Tenga en cuenta lo siguiente:
yocargo varía de un sector a otro o según el tamaño de la empresa: gestor educativo, gestor de ingeniería educativa, ingeniero educativo, diseñador educativo, coordinador educativo, diseñador de e-learning, gestor de ingeniería educativa, gestor de formación, etc.
¿Cuáles son las perspectivas profesionales de los ingenieros educativos?
En el sector privado, un ingeniero educativo puede pasar a ocupar un puesto de gestión de la calidad de la formación. También puede trabajar en recursos humanos como gestor de formación o de desarrollo de competencias. Otra opción profesional es convertirse en formador.
En el sector público, en cambio, las oportunidades de ascenso son más limitadas.
¿Cuáles son los atractivos y las limitaciones de este trabajo?
- Una profesión significativa en el centro del proceso educativo
- Una mezcla de métodos digitales y educativos: sin rutina
- Posibilidad de aprendizaje continuo: conocimientos y competencias siempre actualizados.
- Una profesión aún poco conocida por el gran público y, por tanto, poco valorada
- Complejidad técnica y normativa
- Presiones presupuestarias y limitaciones de la rentabilidad
